Alex Reuneker

Is er binnen Nederlandstalige romans sprake van verschil in woordvariatie tussen mannelijke en vrouwelijke auteurs? Student Nederlandse Taal en Cultuur aan de Universiteit Leiden Lilith Nugteren onderzocht het aan de hand van romans van hedendaagse auteurs als Lize Spit en Jaap Robben en schreef erover op Jong Neerlandistiek. Lees het op https://neerlandistiek.nl/2025/07/wie-schrijft-schrijft-gelijk-mannelijke-en-vrouwelijke-auteurs.

'Wie schrijft, schrijft gelijk' van Lilith Nugteren op Jong Neerlandistiek

Na een blog over woordenschat in kinderboeken door Luca Lenstra schrijft student Nederlandse Taal en Cultuur aan de Universiteit Leiden Hannah de Wildt op Jong Neerlandistiek over een andere bron van leesplezier voor veel kinderen: de Donald Duck. Voor het eerstejaarsvak Taal & Media vergeleek ze het woordgebruik in eerste en de meest recente jaargang (1952-2025) van het vrolijke weekblad.

Taalverandering in Duckstad (Jong Neerlandistiek)

Kan de wereldberoemde eend bijdragen aan de taalontwikkeling van kinderen? Lees het op https://neerlandistiek.nl/2025/07/taalverandering-in-duckstad-van-1952-tot-2025.

Zojuist is het artikel 'Tussen jij en jouw: De spelling van homofone werkwoorden voor het gereduceerde bezittelijke en persoonlijke voornaamwoord je' dat ik samen met mijn voormalig student-assistent Mette Rebel schreef verschenen in Dutch Journal of Applied Linguistics (DuJAL).

'Tussen jij en jouw: De spelling van homofone werkwoorden voor het gereduceerde bezittelijke en persoonlijke voornaamwoord je' in DuJAL

Voor het artikel inventariseerden we de aandacht die het wettelijk kader Nederlands en methoden voor het voortgezet onderwijs aan deze kwestie besteden. We voerden kwantitatieve analyses uit op bijna een half miljoen werkwoordsvervoegingen van leerlingen om een mogelijke associatie te toetsen tussen spelfouten in homofone werkwoorden en de twee functies van het gereduceerde voornaamwoord je, waarbij we leerniveau en leerjaar als mogelijke factoren onderzochten.

Uit de resultaten blijkt dat homofone werkwoorden die voorafgaan aan je inderdaad significant meer spelfouten opleveren dan andere homofone werkwoorden. Op basis van dit resultaat formuleren we concrete aanbevelingen voor het wettelijke kader, voor onderwijsmethoden en het onderwijs in Nederlandse werkwoordspelling.

Op https://doi.org/10.51751/dujal19421 kun je het hele artikel gratis (open access) lezen.